Bildung und literarische Kompetenz nach PISA: Konzeptualisierungen literar-aesthetischen Verstehens am Beispiel von Test-, Pruef- und Lernaufgaben eBook

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Bildung und literarische Kompetenz nach PISA
Konzeptualisierungen literar-aesthetischen Verstehens am Beispiel von Test-, Pruef- und Lernaufgaben
Im Rahmen der Debatte um Kompetenzen seit den PISA-Testungen 2000 und den sich anschließenden Bildungsreformen will diese Arbeit den Entwicklungen im Bereich der schulischen Vermittlung und Überprüfung von Kenntnissen und Fähigkeiten am Beispiel literarischen Lernens nachgehen. Die Auseinandersetzung gilt zunächst der Frage nach einem tragfähigen Bildungsbegriff öffentlicher Schulen im Spannungsfeld von Bildungstheorie, empirischer Bildungsforschung und bildungspolitischer Steuerung. In einem weiteren Schritt werden Chancen und Grenzen der empirischen wie fachdidaktischen Modellierung literarischer Rezeptionskompetenz beleuchtet. Vor diesem Hintergrund gibt die Untersuchung von Prüfaufgaben für den Mittleren Schulabschluss im Fach Deutsch Auskunft über die bildungsadministrative Auslegung von Kompetenz im Umgang mit literarischen Texten. Im Anschluss werden Lernaufgaben aus Deutschlehrwerken für die 10. Klasse auf ihre Konzeptualisierungen literarischer Kompetenz hin analysiert. Dabei lässt sich eine deutliche Rückwirkung der Einführung von Bildungsstandards und einer neuen Test- und Prüfaufgabenkultur auf die Didaktisierung literarischen Lernens nachzeichnen.

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Bildung und literarische Kompetenz nach PISA: Konzeptualisierungen literar-aesthetischen Verstehens am Beispiel von Test-, Pruef- und Lernaufgaben 1st Edition is written by Martina von Heynitz and published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften. The Digital and eTextbook ISBNs for Bildung und literarische Kompetenz nach PISA are 9783653015461, 3653015464 and the print ISBNs are 9783631637562, 363163756X.